各系（中心）單位：

為進一步深化教育教學改革，提高人才培養質量，打造一流本科教育，推進我院各專業的工程教育專業認證，規範成果導向教育（OBE）機制，對2019版本科專業人才培養方案及教學大綱進行調整。流程及規定如下。

一、調整原則

以《工程教育認證通用标準解讀及使用指南（2020版，試行）》為依據，重點支撐OBE理念的持續改進評價機制。

二、調整内容

1.培養目标

2.畢業要求及其分解指标點

3.課程矩陣

4.課程大綱

三、流程

1.各系成立包括專業負責人和骨幹教師參加的培養方案調整工作小組，全面負責本次工作。

2.工作小組在充分調研的基礎上，調整培養方案、畢業要求和課程矩陣。

3.各課程組在工作小組的指導下，調整課程大綱；大綱要通過工作小組的論證。

4.調整後培養方案和課程大綱要通過至少3名校外專家的論證，專家中至少包含一名工程教育認證專家。

5.最終結果經由學院教學指導委員會審批，提交學校教務處審核備案。

四、規定

1.畢業要求指标點的分解要體現各專業的特色。

2.課程矩陣中關鍵指标點的支撐課程要重點突出核心課程的作用。多課程支撐一個指标點的情況要說明課程之間的邏輯關系。

3.課程大綱中要明确本課程所支撐畢業要求指标點，并在此基礎上設計本課程的課程目标；課程目标要具有可操作性和可評價性。

4.課程大綱中的教學内容要指明歸屬的課程目标。

5.課程大綱中的考核評價部分要分别對過程性評價和最終評價給出詳細的量化标準。